Språkbad i väst

Como cada año, Språklärarnas Riksförbund ha organizado un congreso: Språkbad i väst,  en el que hemos podido escuchar diferentes estudios y conferencias para profesores de lenguas.

El viernes 31 de marzo tuvimos la oportunidad de escuchar a la artista Olivia Bergdahl  quien nos mostró una parte del trabajo que  realiza en institutos y colegios con la poesía. Nos inspiró a utilizar este tipo de recursos en el aula, a utilizar la músca y nos presentó el concepto de “poetry slam”.

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Despues tocó el turno a la profesora en pedagogía Gudrun Erickson quien es miebro honorario de nuestra organización: Språklärarnas Riksförbund.

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Su conferencia se tituló: ¿Quién sabe mejor? y en ella nos explicó cómo la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación son inseparables y conforman una especie de trinidad sagrada; una trinidad sin la que la educación no puede ser posible.

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También mencionó algunos aspectos cruciales en la evaluación como la validez y la confiabilidad. Finalmente, la catedrática apuntó que no debemos como porfesores decir que evaluamos a los alumnos, sino que lo que se evalúan son sus aprendizajes.

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En su presentación también conminó a los profesores de lenguas a utlizar el Portafolio europeo de las lenguas, la página  del  Consejo europeo de lenguas modernas. y el Marco Común Europe de referencia para las leguas.  En este último en específico los criterios por niveles que estan descritos en términos de competencias: “Can do” (páginas 26-46).

El día sábado inciamos la jornada de conferencias con la presentación de los creadores de las pruebas nacionales de lenguas, pudimos escuchar los objetivos y su proceso de elaboración. También presentaron el enlace a su página : NAFS

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En la segunda sesión tuvimos el agrado de escuchar la charla de la Consejal del Ministerio de Educación Español, la Dra. María Mercedes Marín.

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En su presentación pudimos conocer os diferentes aspectos de la acción educativa española en el exterior. Pudimos ver diferentes recursos que apoyan la enseñanza del español en el extranjero, por ejemplo redELE

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Después tocó el turno a la profesora Anca Chimoiu  quien nos hizo reflexionar acerca de la importancia que tienen las presentaciones elaboradas por los alumnos en el aprendizaje y cómo ”enseñando aprendemos”. Aquí algunas de las ideas que podemos utilizar con nuestros alumnos:

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Anca terminó su inspiradora presentación con el video del “Proyecto Guillén” .

Más adelante participé en el taller: “La competencia discursiva en la construcción de tareas de producción escrita” dirigido por Juanma Higuera . En este taller pudimos reflexionar acerca del conceptos alrededor de un texto, el contexto. La parte práctica consistió en la elaboración de una tarea de aprendizaje con un texto auténtico.

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¿Por qué nos abandonan los alumnos, y cómo remediarlo?

Con este título , el profesor de  español de la Universidad de Gotemburgo, Ingmar Söhrman nos invitó a analizar la situación educativa actual, a utilizar la competencia de los jóvenes internautas. Con maravillosas narraciones de experiencias personales, el profesor nos hizo ver la importancia de transmitir el valor del uso de la lengua. los niños y jóvenes tienen que conocer el valor práctico del aprendizaje del español y lo que esto significa para ellos.

En la enseñanza de las lenguas tenemos que pensar en los siguientes puntos:

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Las jornadas terminaron con la presentación de Victor Jorméus quien realiza un estudio acerca de los errores que cometen los alumnos es la producción oral y las reacciones que se tienen en diferentes grupos al respecto. Sus puntuales indicaciones de seguro tendrán un impacto en mi forma de evaluar las pruebas nacionales este ciclo escolar.

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Para terminar quisiera agradecer a Språklärarnas Riksförbund la maravillosa oportunidad de poder representar al español en el consejo directivo de esta organización.

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